LA NECESIDAD DE INVESTIGAR EN EDUCACIÓN

La observación en el aula, es muy importante. Desde hace unos años, al maestro se le pide ser dinamizador e investigador.

Todos los procesos de investigación se basan en la lectura de información, para formarse sobre cualquier tema.

Ahora mismo, como estudiante es muy importante leer para controlar el lenguaje y la escritura. Leer te renueva constantemente y no hay por qué leer cosas que no nos interesan.

“Los pendientes de la maestra”, un libro me Mª Carmen Diez, sobre el que vamos a leer un artículo.

La maestra Mª Carmen, en este fragmento que hemos leído, utiliza siempre la observación y a través de ella nos cuenta y nos explica esta experiencia. En ella, podemos ver que no es una maestra participativa en este juego de la escuela Ortiga Maravilla. En todo momento deja que sus alumnos tomen sus propias decisiones para formar esta escuela.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA

-          Investigar

-          (Del lat. Investigare).

-            1. tr.Hcer diligencias para descubrir algo.

-     2. Tr. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.

El método científico se encuentra en tercero de primaria, y para explicarlo a niños de estas edades hay que plantear una hipótesis y analizar los datos y ver si son verdaderos o no lo son.

Por ejemplo, en los momentos de juego se puede investigar: la resolución de conflictos, como se organizan, qué tipos de juego eligen, etc.

En el momento de comer: como comen, como se sientan, como cogen los cubiertos, etc.

Hay que aprender a plantear hipótesis que se puedan dar en la escuela, y de esta manera aprender sobre ello y ponernos en la piel de ser maestras.

Tenemos que buscar indicadores  para poder verificar nuestras hipótesis.

METODOLOGÍA

·       - Hace referencia a cómo se va a realizar la investigación.

-       - Establecer las variables

-      -  Elegir la población o muestra

-       - Elaborar los instrumentos de recogida de datos

-       - Análisis de datos

- Los estudios los hago sobre los alumnos que tengo en clase, no sobre otro tipo de gente que no nos interesa para nuestra investigación.

- La observación va a ser el instrumento más importante. Con la lista e control (una tabla) se va apuntando todo lo que se observa en clase sobre lo que nos interesa.

- El diario de campo o el anecdotario es un cuaderno que tienen algunas maestras para ir apuntando día a día lo más significativo que haya sucedido en clase.

- Tengo que saber que instrumento de recogida de datos, es adecuado para cada caso o hipótesis que nos planteemos. 

¿QUÉ ES UNA VARIABLE?

·    Es una característica de algo susceptible de tomar diferentes valores o de poder ser expresada en diferentes categorías.

·         Ejemplo: edad, sexo, estudios, nivel económico, etnia…

Las variables pueden ser: el aburrimiento, el número de hermano, la temperatura, el rendimiento, etc. Es todo aquello que puede cambiar.

Para que nos sirvan, tiene que ser relativas para nosotras poderlo estudiar.

LAS VARIABLES EN LA INVESTIGACIÓN

·         Las variables son las propiedades relativas a lo que queremos investigar

·         Pueden adoptar diferentes valores, es decir, son cambiantes.

·         Los miembros del grupo difieren en estas variables.

·         Tienen que ser medibles, manipulables controlables.

 

CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

·         Se clasifican con distintos criterios:

-          Según el criterio metodológico: Independientes, dependientes, intervinientes.

-          Según el criterio medición: Cuantitativas y cualitativas.

Dependientes: es la propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente. La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente.

Independientes: es aquélla que es manipulada por el investigador en un experimento con el objeto de estudiar como índice sobre la expresión de la variable dependiente.

Independiente: es la causa y puede cambiar, dependiente: efecto y no puede cambiarse.

Interviniente: son aquellas que se prevé que intervienen en el proceso, pero no pueden manipularse o medirse.

Ejemplo: el entusiasmo de un profesor a la hora de impartir su clase.

Cuantitativas: son las variables que se expresan mediante cantidades numéricas, es decir, con medibles.

Cualitativas: son aquellas que no aparecen en forma numérica, sino como categorías o atributos (sexo, profesión, color de ojos) y sólo pueden ser nominales u ordinales.

Variables:

Genero: masculino o femenino

Clima: agradable o desagradable

Estado anímico: malo, regular, bueno o muy bueno.

Relaciones sociales: malas, buenas, muy buenas o muy malas.